これで主要８分野のうちメインテーマとして本になってない分野は、
教育法と瞑想法だけになったでしょうか？
雑草すら生えない土に有益な植物は生えない。
散歩の効用は運動、学習。書くことの諸側面として、
目的、動機、テーマ、素材、技術、水準。
散歩で知的感動体験＝知的インパクトを得る。
感覚（心象系）、発見、想起（過去の経験との関連付け）、
発想、行動（出力）が、すなわち（最初と最後の単語の頭）感動。
情報が入る敷居の高い対象が、その人その人で違うということ。
散歩してても、犬の糞を気づかず踏んじゃう人と、事前に気づいて避ける人がいる。
前者の人は犬の糞に関して敷居が高い。
複数類似想起訓練、正負の想像訓練などは特にやってて面白そうだし、
日常で普通に経験する出来事を使うことで、
続けられそうな心象系の訓練だと思いました。
まだ第三章、ページにして３分の１までしか読んでないですが、
こんな感じの本で、面白そうです。
上記の文は、私の文と本の文がぐちゃぐちゃになってますので注意。
章ごとに収録されてるドリル用の用紙は、コピーして使うよりも、
それらの項目をＰＣのメモ帳にでも書いておくと良さそうです。その項目の下に書く。
とりあえず１５Ｐの＜基本ドリル＞と１８１Ｐの<二単語の敷衍訓練＞をやります。
＜基本ドリル＞
050122
計算間違いしおつりをもらいすぎて、返しに走る。
<二単語の敷衍訓練＞（今日の下○新聞の見出し）
単語1不審者情報：単語２ドングリ植樹
不審者情報です。自転車のカゴに入れた大量のドングリをばら撒きながら、
不審者が大通りを駆け抜けていきました。けが人は居ない模様です。
犯人はドングリ植樹をしたかったのでしょうか。
